الذاكرة في ضوء نموذج ديزي/روديجر-ماكديرموت DRM

الذاكرة في ضوء نموذج ديزي/روديجر-ماكديرموت DRM إعداد محمد حسين سعيد حسين أستاذ علم النفس التعليمي المساعد كلية التربية-جامعة بني سويف الناشر دار النهضة العربية تعتبر الذاكرة أحد موضوعات علم النفس المعرفي الذي يهتم بمعالجة المعلومات لدى الفرد؛ فالإدراك لا يقوم إلا على التذكر، وكذلك الإحساس والانتباه والتعلم والتفكير, والذاكرة هي استرجاع للمعلومات وما يرتبط بها من خبرات سابقة، كما تعتمد عليها العديد من العمليات المعرفية الأخرى. وتتكون الذاكرة من ثلاثة مكونات هي: الذاكرة الحسية، والذاكرة قصيرة المدى، والذاكرة طويلة المدى. وتحتفظ الذاكرة الحسية بالمعلومات لفترة لا تتجاوز (30) ثانية، ثم تفقد منها المعلومات إذا لم يتم معالجتها وتجهيزها لتحويلها إلى الذاكرة قصيرة المدى التي تحتفظ بالمعلومات بشكل مؤقت، وتفقد منها المعلومات إذا لم يتم معالجتها وتجهيزها لتحويلها إلى الذاكرة طويلة المدى والتي تحتفظ بالمعلومات بصورة دائمة. لذا تلعب الذاكرة دورا فعالا في تكيف الإنسان وحل مشكلاته، فهي حجر الزاوية للنمو النفسي وتمثل عاملاً يدخل في تكوين معظم العمليات المعرفية العقلية كالإحساس، والإدراك، والذكاء، لهذا لم تعد فكرة أن المعلومات تخزن ببساطة في العقل ثم يعاد استدعاؤها، بل حل محلها أفكار تتناول تشكيل وتعديل المعلومات بعدة وسائل وطرق كي تتناسب ونسق التخزين. الذاكرة هي إعادة بناء للخبرات السابقة والماضي الذي هو عرضة للخطأ، ولهذا فإن البحث في الذاكرة يتضمن ليس فقط التذكر الصحيح، بل أيضا توضيح وتفسير الأخطاء أثناء تذكر المعلومات التي تم تخزينها. ويرتبط الاستدعاء الخاطئ في الذاكرة بما يسمى توهم الذاكرة؛ فالفرد إما أن يتذكر الحدث الذي لم يقع مطلقا أو يتذكر حدث وقع بالفعل بطريقة مشوهة ومختلفة عما حدث. من النماذج التي تم استخدامها على مدى واسع في دراسة أخطاء الذاكرة، بالإضافة إلى الاستدعاء الصحيح نموذج ديزي/روديجر-ماكديرموت Deese/Roediger–McDermott (DRM). وفي هذا النموذج يتم تقديم مجموعة من قوائم الكلمات والتي ترتبط فيما بينها، كما ترتبط بكلمة تسمى الكلمة الموضوع Critical Lure (CL). ويطلب من الأفراد تذكر هذه الكلمات بعد عرضها عليهم، ويميل الأفراد إلى استدعاء الكلمة الموضوع CL على الرغم من عدم وجودها في قائمة الكلمات التي يتم عرضها عليهم. على الرغم من أن الذاكرة كانت موضع اهتمام الكثير من البحوث، إلا أن البحث في أخطاء الذاكرة الذي ظهر بظهور نموذج ديزي/روديجر-ماكديرموت DRM، والذي يعتبر من النماذج المؤثرة في بحوث علم النفس المعرفي بصورة عامة وبحوث الذاكرة بصفة خاصة لم ينل أي اهتمام في البيئة العربية. ويضيف هذا الكتاب إلى المكتبة العربية إطارا نظريا حديثا في مجال أخطاء الذاكرة ونموذج ديزي/روديجر-ماكديرموت DRM، بما يفتح المجال أمام الباحثين والمهتمين بالذاكرة للقيام بالعديد من البحوث وتناوله من جوانبه المتعددة للتوصل إلى نموذج معرفي عربي لهذا النموذج. ويتناول هذا الكتاب هذا النموذج في فصول أربعة هي: الفصل الأول: ويتناول بنية الذاكرة من حيث مفهوم الذاكرة، ومداها، وأهمية دراستها، وأنواعها، وطرق قياسها، والعمليات الأساسية فيها. الفصل الثاني: ويتناول الذاكرة الدلالية في ضوء نموذج ديزي/روديجر-ماكديرموت DRM والدافعية الداخلية للقراءة لذوي صعوبات تعلم القراءة. الفصل الثالث: ويتناول الذاكرة في ضوء نموذج ديزي/روديجر-ماكديرموت DRM وعلاقتها بشدة الارتباط وتعليمات التذكر. الفصل الرابع: ويتناول الذاكرة في ضوء نموذج ديزي/روديجر-ماكديرموت DRM وعلاقتها بكل من الانتباه والحالة المزاجية للفرد. وينتهي كل فصل بملخص لبحث ميداني أو تطبيقي في موضوع الفصل قام به المؤلف، ثم التوصيات والبحوث المقترحة لهذا البحث. كما ينتهي الكتاب بملحق لقوائم كلمات نموذج ديزي/روديجر-ماكديرموت DRM. وأخيراً أسأل الله سبحانه وتعالى أن أكون قد وفقت في عرضي لهذا الموضوع الهام في مجال علم النفس المعرفي، وأن يجد الباحثون والمهتمون بالذاكرة في هذا الكتاب ضالتهم المنشودة، وأن يملأ الفراغ الذي تعانيه المكتبة العربية في مجال علم النفس المعرفي في هذا الموضوع، وأن يكون بداية للعديد من البحوث الهامة والجادة في هذا المجال.. والله من وراء القصد،،، د/محمد حسين سعيد حسين كلية التربية-جامعة بني سويف